Ensino da matemática, de 1950 a 2009

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Ensino da matemática, de 1950 a 2009

 

Relato de uma Professora de Matemática :

 

Semana passada comprei um produto que custou R$ 1,58. Dei à

balconista R$ 2,00 e peguei na minha bolsa 8 centavos, para evitar

receber ainda mais moedas.

A balconista pegou o dinheiro e ficou olhando para a máquina

registradora, aparentemente sem saber o que fazer. Tentei explicar que

ela tinha que me dar 50 centavos de troco, mas ela não se convenceu e

chamou o gerente para ajudá-la. Ficou com lágrimas nos olhos enquanto

o gerente tentava explicar e ela aparentemente continuava sem

entender.

 

Por que estou contando isso?

Porque me dei conta da evolução do ensino de matemática desde 1950,

que foi assim :

 

1. Ensino de matemática em 1950 :

Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo

de produção desse carro de lenha é igual a 4/5 do preço de venda .

Qual é o lucro?

 

2. Ensino de matemát ica em 1970 :

Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo

de produção desse carro de lenha é igual a 4/5 do preço de venda ou

R$ 80,00. Qual é o lucro?

 

3. Ensino de matemática em 1980 :

Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo

de produção desse carro de lenha é R$ 80,00. Qual é o lucro?

 

4. Ensino de matemática em 1990 :

Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo

de produção desse carro de lenha é R$ 80,00. Escolha a resposta

certa, que indica o lucro:

( )R$ 20,00 ( )R$40,00 ( )R$60,00 ( )R$80,00 ( )R$100,00

 

5. Ensino de matemática em 2000 :

Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo

de produção desse carro de lenha é R$ 80,00. O lucro é de R$ 20,00.

Está certo? ( )SIM ( ) NÃO

 

6. Ensino de matemática em 2009 :

Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$100,00. O custo de

produção é R$ 80,00.

Se você souber ler coloque um X no R$ 20,00.

( )R$ 20,00

 

Por que estou contando isso?

 

 

 

 

 

 

Não sei...